進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲

大部分自閉癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使有開(kāi)口說(shuō)話的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語(yǔ)言極少。所以，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲就可以激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)講故事或是唱歌謠的方式，向孩子提問(wèn)，讓孩子參與其中進(jìn)行對(duì)話；還可以通過(guò)一些生活中的簡(jiǎn)單情節(jié)進(jìn)行游戲，例如“打電話”，給孩子設(shè)計(jì)一些日常用語(yǔ)。也許孩子最初只是機(jī)械化的誦讀，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就可以讓孩子運(yùn)用到真實(shí)生活中，并加深印象。

進(jìn)行感官感知訓(xùn)練的小游戲

自閉癥兒童對(duì)陌生環(huán)境會(huì)存在未知的恐懼感，產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，所以感官感知類的游戲就十分必要?？梢韵葟暮?jiǎn)單的身體接觸開(kāi)始，例如“撓癢癢”，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來(lái)；融合兒歌和肢體動(dòng)作的游戲活動(dòng)“小螞蟻上樹(shù)”等等。這一類的小游戲可以營(yíng)造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來(lái)，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會(huì)到游戲的快樂(lè)，從而抑制了不良情緒的產(chǎn)生。

進(jìn)行觀察力訓(xùn)練的小游戲

自閉癥兒童往往不會(huì)去注意他人的變化，不會(huì)注意地去觀察人或事物，這也可以通過(guò)小游戲來(lái)訓(xùn)練。例如玩“大風(fēng)吹”的游戲，家長(zhǎng)說(shuō)：“大風(fēng)吹”，孩子問(wèn)：“吹什么?”家長(zhǎng)回答：“吹穿藍(lán)衣服的人。”這時(shí)就可以激發(fā)孩子的觀察力，看看哪個(gè)人穿的是藍(lán)衣服，并找出來(lái)。通過(guò)這些游戲活動(dòng)，都可以培養(yǎng)孩子的觀察力。