讀寫障礙癥主要表現(xiàn)為讀寫相關能力發(fā)展滯后，核心表現(xiàn)包括閱讀困難、書寫混亂、發(fā)音不準、注意力分散、記憶提取困難等。具體分析如下：

　　1、閱讀困難：閱讀時頻繁出現(xiàn)漏字、添字、錯字，將形近字混淆。朗讀時語速緩慢、斷句混亂，難以理解文本含義，讀完后無法復述核心內(nèi)容，閱讀效率遠低于同齡人。

　　2、書寫混亂：寫字筆畫顛倒、結構松散，常出現(xiàn)錯別字且反復訂正仍易出錯，字跡潦草難以辨認，書面表達時邏輯混亂，無法清晰組織語言呈現(xiàn)想法。

　　3、發(fā)音不準：口語表達中易混淆聲母或韻母，對語音的辨別能力弱，難以區(qū)分發(fā)音相近的詞語，復述句子時語序顛倒，表達不夠流暢自然。

　　4、注意力分散：進行讀寫任務時易受外界干擾，頻繁走神，無法長時間專注。閱讀或書寫時常常坐立不安，頻繁擺弄文具，完成簡單讀寫作業(yè)也需要遠超正常的時間。

　　5、記憶提取困難：難以記住漢字的字形、拼音及詞語含義，背誦課文時耗時久且容易遺忘。數(shù)字記憶也可能受影響，如經(jīng)?；煜娫捥柎a、門牌號等序列信息，記憶內(nèi)容難以快速提取。

　　讀寫障礙癥與智力水平無關，通過針對性的讀寫訓練、多感官教學等方法，可有效改善相關表現(xiàn)，幫助個體發(fā)揮自身潛能。

參考資料：

[1]招建平,方筱盈,蘇麗平.廣州圖書館讀寫困難癥兒童服務研究[J].國家圖書館學刊,2015,24(06):66-70.